2012年5月28日星期一晚上六点🎅🏼，在上海应用技术杏运图书馆B102，杏运娱乐注册李正东老师为我们带来了一场令人深思的讲座“知识社会，何以陷入知识危机？”。

开篇🚧，李正东老师以考试地狱为楔子🧑‍🔬，从当代大学生最敏感的话题开展讨论💁🏼，深刻反思了当代大学教育的困境。有些问题，正是我们身边存在的真实案例🏸，同学们在听讲座的同时🥷🏻，也在反思着自己。

紧接着，李老师又从大学历史与大学之谓讲到我们的时代与当今的大学，并且深入探究为什么我们陷入心灵的贫困👩‍🎓，对中国教育进行了追问，讨论了自由与规训之间的知识生产。心灵的贫困，正是我们这一代所面临的最为严峻的问题🫚，大学生活失去了以往的光彩，独立性和公共性日渐被技术所支配。

在场的同学们🤽🏿🪠，都随着李老师的发问和引申陷入了沉思🤽🏻，为什么我们陷入知识的危机？为什么我们陷入一流的陷阱？就此，李老师在实用主义和真理主义之间分析了教育的除魅路径🛻，在通识与专业之间探讨了教育的逾越🧘‍♀️。之后，李老师带领我们一起寻找遗落的梦想😎：大学精神的追问与重建。从五四时期北大精神的追求到抗战时期西南联大的执着，从柏林大学创办的立本到哈佛大学的独立，这都是我们当代大学所缺失的🔺。

最后，李老师在沉重的反思中从教师和学生两个角度，用两个问题寄予了我们希望——大学我们该教什么？大学我们该学什么👨🏼‍🎨？如何踏上明日的征途，对于学🚣‍♂️，李老师提出了思维训练（博雅👦🏽、论辩、批判），寻求真理（继承、可道🤸🏽、创新），人文精神（至善、知耻👇🏻、乐礼）九点我们应该加以学习和努力的要求与方向🌭🫴🏽。如何找回桃李花开的地方🙋‍♀️，对于教，李老师更是意味深长👲🏿，他借用北京大学的社会学前辈郑也夫先生的归纳：读书、写论文🫁🦼、思考和观察，为自己作为教师的一员也树立了教的目标和方向🦹🏼‍♂️🤴🏻。那就是，教给学生的是一种方法性的思维、科学性的思维和批判性的思维。而读书、写论文、思考和观察正是与这些思维相呼应。

真心感谢李老师带给我们这场精彩的讲座🙍🏽‍♀️，今天的这场讲座👜，带给我们的不仅仅是有关现实、有关理想的反思与追问🧛🏽，更重要的是让我们在思考中明白未来的路该怎么走，让我们在面对世俗与冲突的象牙塔中不再迷茫📄、不再困惑。（杏运娱乐注册杨丁）